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距离高考
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每年高考500多万考生无缘本科? 背后的真相很惊人!
发布时间: 2018-08-21 10:59:20   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

 

 

 

 

这样的情况比比皆是。

 

但这或许一点也不用可怜,一点也不值得同情,甚至一点也不用惊讶。因为所有结果的产生都是有原因的。

 

如果你看到:中午不休息,内心像打了鸡血一样,下午昏昏欲睡,在老师精彩飞扬的课堂和睡觉的恍惚之间挣扎着度过了一个下午;或者安静的盯着黑板,但眼神已放空,晚上一个人默默学习,进而循环往复。可能你的想法也会像我一样!

 

有很多人的学习是努力地秀秀样子,书包里装着满满的书,一列列书齐刷刷地叠着,但手机上的屏幕一直闪着,键盘上的字不断在输出。每天的朋友圈晒着各种努力、看上去满满的都是正能量。

 

然后每次考试结束都是一副无辜的模样,各种理由自艾自怜,可笑又可悲,所以请闭嘴吧!虚伪的学渣!

 

所谓虚伪学渣,与人品无关,而是一种病态的学习行为,相信每个人身边总有一些这样的同学,类似花式表演选手。

 

请扪心自问你是不是或多或少的也有着虚伪学渣的某种特质,如果被说中了,请自觉对号入座!

 

第一,口号大于行动

 
 

第二,假装很努力

 
 

第三,习惯于自欺欺人

 
 

第四,常常自我麻痹

 

做好八件事,摆脱“虚伪学渣”

 

 

 

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在学生时代,最后能够取得优异成绩的人并不是一天到晚抱着书,一直学习的人,而是那些学习生活安排有序,过得多姿多彩的学生。

 

1、制定规律学习计划

 

长计划,短安排。在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。

 

挤时间,讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,形成习惯。

 

计划表要按照时间和内容顺序进行。把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟。切记坚持严格执行,否则都是空谈,一个月必有成效。

 

2、高效率的听课

 

听课的时候一定不要走神,错失1节课,你可能需要3节课的时间找补,可能还补不回来。

 

必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点,既要抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。

 

事实证明:不预习当堂懂的同学在50%—60%左右,而预习后懂的则能在80%—90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、问完不懂继续问,收起你那点可怜的自尊心,一定要做到吃透并且建立听课笔记本。

 

3、寻找重点、难点、疑点

 

预习中,—定要把新课内容的重点和疑点找出来,然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上,当老师讲到自己所找的重点和疑点时,一定认真的一边听、一边思考,听出老师讲解的思路。经老师讲解后,有些问题仍不明白,就要抓紧时间和机会向老师发问,直到把预习中找出的疑点弄明白为止。

 

4、切忌一味搞题海战术

 

做题练习是必不可少的,这是一个学与用的交互过程,但一定切忌一味的题海战术,把自己搞得一塌糊涂。

 

做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的,但题型是有限的,要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中一定要学会总结,了解自己最近的学习情况,进行调节和完善。

 

5、多和同学交流

 

记住:独学而无友,则必孤陋而寡闻!和水平差不多的人一起学习、交流,就有了一个学习伙伴,更何况每人都有自己的长处。和水平高于你的人一起学习,他就是你的老师,你自然可以学得许多东西。

 

同水平低于你的人一起学习,你是他的老师,我们常说“教学相长”,你同样可以学得许多东西。当然,合作学习并不是几个人的简单相加。

 

合作学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任,学会处理人际关系的技能、技巧与策略,学会有效地表达自我。在学习交往中,可以培养、发展真正的责任意识和义务感。这对你的学习会有很大的帮助!

 

6、课堂积极发言

 

一个班级几十个学生,老师不可能每个学生都“因材施教”,即老师不可能针对每一个人的理解进行分析和解答。这对成绩不是很理想的学生来说是很不利的。程度差的同学往往还没有听明白,老师就往下讲了。

 

课堂上讲的内容,有很多时候又是环环相扣的,前面的没有完全理解,就有可能导致下面的更加难以理解,最终导致听课失败,如果课后又没有进行及时的补救(如:马上问老师),逐渐就会沦为“差生”的行列。

 

收起你那卑微的自尊心,你是在学习,所以不要怕问问题,不要怕回答错误,不要怕出丑,更不要计较别人并没有恶意笑声。只要你不是故意捣乱,没有人会责怪你。

 

在很多情况下,老师不一定知道学生哪里不懂?下面该着重讲解哪一部分?是否该“再讲一遍”?这时,老师会进行提问、设问,要求学生举手回答或集体回答。

 

在这种情况下,你一定要积极的表现自己,把自己的理解大声说出来,让老师听到,尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。如果你时刻在准备着进行抢答,你的注意力,一定会很集中,听课的效率也一定会很高,学习就会逐渐变得轻松、有趣了。

 

7、不会的问题及时找老师

 

很多时候,你觉得自己已经会了,但是再做类似的题目的时候,还是不顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。

 

这时,你可以不去找老师,因为经过努力你完全可以做出答案,有时只是差那么一点点,但是,我建议你去找老师,把你的理解详细的说出来,老师一听,就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语,就会使你的能力发生质的飞跃。事实上,这也是教师职业价值的最大体现。

 

8、疑问点做好记录

 

每个学生都会出现“一错再错”现象,但是优秀学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示:优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩,一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了,真正内化为自己的知识了。

 

这里为什么要强调“真正”两个字呢?因为我们的“差生”遇到不会的题目有时也去问老师,也耐心地听老师讲,也听懂了。但是仅仅满足于听懂了,没有把听懂了的知识再写出来,内化为自己的知识,就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了。

 

几天后考试时又遇到了这样的题,下笔写的时候,才发现写不完整,有那么一点还没有理解,“卡壳了”,重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后,马上把它完整的写下来,在写的过程中,发现问题马上“打破沙锅问到底”,就不会出现后悔莫及的事情了。正所谓“行百步而半九十”。

 

学习如春起之苗,未见其增,日见其长。惰学如磨刀之石,不见其减,是有所亏!没试着拼尽全力去做,怎么知道一定会输?哪怕拼尽全力后输了,也是一次成长,也无愧于心。